El Centro de Información e Investigaciones Educativas de Rojas, de manera coordinada con los equipos de conducción de los diferentes servicios educativos de la ciudad, viene poniendo en funcionamiento de manera permanente un sistema de encuentros en los cuales se busca profundizar sobre temáticas tendientes a dar respuestas y herramientas que permiten favorecer las prácticas, tanto en lo que es la parte de la enseñanza como así también respecto a la convivencia en las instituciones.
La profesora Leticia Taborda, directora del CIIE Rojas “Nora Lía Nené Martínez“, junto a Mariana Serra, reconocida profesora de Inglés de diferentes niveles, nos invitan a explorar en los contenidos de los últimos encuentros, los cuales han gozado de un muy buen acompañamiento por parte del campo docente.
“Las Mesas de Acompañamiento son una de las propuestas que tiene el CIIE para articular con las diferentes direcciones de niveles y modalidades, y justamente en este ciclo tenemos tres actividades, una finalizada en dos en proceso, dos de ellas implementadas en la Escuela Técnica“, explicó en principio la directora del CIIE, Leticia Taborda.
Mariana Serra, partícipe activa en los encuentros, señaló que “una de las mesas que llevamos adelante en la Escuela Técnica tuvo como abordaje la violencia en el ámbito escolar, que se realizó durante la primera parte del año junto a Gabriela Rivas, nuestra ETR de psicología, en conjunto con el área de Inglés“.
“Este martes cerró la MAPD por universo de actores, que tiene que ver con una necesidad específica del colegio, en este caso de la Técnica, y está relacionada a toda la elaboración de los exámenes de nivel 1 llamados PRESI, que se llevan a cabo en el mismo colegio, siempre y cuando las familias lo soliciten. Ahora comenzará una nueva edición para la elaboración del material de PRESI 2“, indicó.
A su vez explicó que “las dinámicas de trabajo en las MAPD dependen de la temática, por ejemplo respecto a las violencias en el ámbito escolar hubo mucho trabajo entre los profes que asistieron, hubo tareas grupales, momentos de reflexión, momentos para tratar y pensar estrategias en conjunto. La idea es que sea todo muy activo y con mucha participación por parte de los docentes, y verdaderamente fue maravilloso“.
La propia profesora comentó que “en relación a lo que es específicamente en inglés nosotros leemos las normativas que nos envìan y comenzamos a trabajar en el diseño de las evaluaciones, en este caso estando destinado a los alumnos que ya tienen cierto nivel en la lengua extranjera, que tienen la posibilidad de rendir estos exámentes y no tengan que cursar inglés de ese determinado año en proceso“.
La profesora Leticia Taborda aclaró que “tanto la mesa de violencia en el ámbito escolar como la de inglés, que es sumamente específica del diseño curricular del nivel técnico, tienen la particularidad de que son situadas, es decir que se hacen a nivel institucional, con la necesidad específica de la institución“.
“Es una mesa de trabajo horizontal, donde la palabra circula y se trata de construir en conjunto, o sea que contamos con las normativas que debemos recordarla y a partir de ahí se empiezan a generar nuevos acuerdos“, sostuvo Leticia, marcando además que “en el caso de violencia escolar, que es una problemática contemporánea y sigue instalada en varias instituciones, se seleccionó en la Escuela Técnica por una cuestión distrital, mientras que la de inglés respondió a un cambio en el diseño curricular. Son demandas de distinto orden, pero que de la misma manera se aplican a la mesa“, sostuvo la directora del CIIE.
“El tema de la violencia escolar nos invita a trabajar de una manera permanente, recordando los acuerdos institucionales de convivencia, volver atrás todas las veces que sea necesario, ponerle palabras a lo que sucede y buscar que cada herramienta pueda dar respuestas a las problemáticas de los tiempos que corren“, señaló.
“Debo destacar además que tuvimos la posibilidad de contar con todo el equipo de conducción del colegio, lo cual fue algo muy favorable porque nos permitió a todos expresar las distintas miradas, de los docentes, los preceptores, equipos de orientación y de conducción, para volver a acordar entre todos y saber continuar trabajando“, sostuvo Mariana.
Para la profesora Leticia Taborda “claramente la escuela se hace cargo de estas cuestiones, las trabaja, pero también excede a lo que es el ámbito educativo, porque sabemos que sucede en los clubes, en la sociedad en general, en otras instituciones, pero sigue siendo la escuela el lugar por excelencia donde se lo tiene que trabajar, incluso a la par con los chicos“.
Asimismo Mariana consideró que “uno trata de adaptarse a los tiempos, a los chicos, y vamos aprendiendo mucho con ellos también, y en estos momentos me estoy desempeñando solamente en lo que es la Técnica dentro de lo que es la escuela pública y en el nivel secundario, y y puedo asegurar que se trabaja muy bien“.
“Los alumnos están acostumbrados a trabajar en conjunto o en pequeños grupos, sea por los talleres o las distintas instancias que transitan en el colegio, así que vamos construyendo todos juntos desde la mirada de la lecto comprensión, para que ellos puedan leer, comprender y de ese modo trasladarlo a otros ámbitos, como por ejemplo hacer funcionar una maquinaria o un robot“, apuntó.
Dentro de este plano, Mariana aseguró que “las habilidades pasan más por leer, comprender e implementar sus conocimientos en lo que están armando, sobre todo en lo que es plano de saberes y capacidades, que es particular a la Escuela Técnica, donde los chicos en las últimas instancias ya los estamos preparando en inglés para que puedan dar sus presentación en este idioma, porque en esta parte del proceso educativo ya cuentan con evaluadores externos“.
A su vez precisó que “todo el año trabajamos con distintos temas, diferentes presentaciones, que después van a llevar a que su exposición en saberes y capacidades sea óptima, por eso abordamos lo que es dicción, oralidad, gestos y actitudes desde todas las perspectivas“.
Haciendo un balance de lo trabajado hasta aquí en las mesas, Leticia Taborda resaltó que “han sido muy fructíferas, siempre uno se queda con algo, porque no es lo mismo hacer transitado una MAPD que no haberlo hecho, lo tomo desde el lado que todos podemos decir algo que teníamos guardado, algo que nos comentó un compañero y que resuena, y que a la vez nos permita rever distintas cuestiones o construir nuevas“.
“Ahora estamos transitando por una MAPD de artística, con Clarisa Camarasa, miembro del equipo técnico regional, y con la referente de ESI distrital que es Antonella Franceschina. Con ellas nos quedan dos encuentros y tenemos planificado el armado de una expo para la semana de las artes que es en octubre“, continuó.
Mariana Serra evaluó su experiencia: “El tránsito por la MAPD de violencia lo califico de maravilloso, primero porque fue en nuestro colegio y por la posibilidad de acompañar a Gabriela, que además de colega es muy amiga en lo personal, así que fue un placer por ese lado y también porque pudimos expresar nuestras distintas miradas, incluso abordándolo por fuera de los encuentros para ir aportando cada una desde su área“.
“Por el lado de la MAPD por universo de actores, es un espacio súper específico donde se trabajo mucho y cuando la terminamos esta semana el director nos notó cansadas, y eso se debió que estuvimos todos muy metidos, y en mi opinión creo que quedó muy bueno, o sea que servirá de mucho, sobre todo desde el conocimiento que adquirimos todos para emprender lo que será el nivel 2“, agregó.
A la hora de los balances, Leticia Taborda, al frente del CIIE Rojas, también puso en valor el acompañamiento de los docentes y todos los equipos que hacen a las MAPD: “Es muy favorable, hay una gran apertura al diálogo y por supuesto que hay tensiones como en cualquier mesa de diálogo, idas y vueltas, siempre teniendo como eje que la idea es construir“
“Considero que son espacios necesarios porque generalmente los profes nos vemos únicamente en la sala de profesores unos minutos y no podemos profundizar demasiado, por eso las mesas son lugares muy favorables para reflexionar y construir juntos“, consideró, para terminar, la profesora Mariana Serra, haciendo su propia valoración de las MADP.
