Federico Rojas, director del Centro Educativo de Nivel Secundario, y Susana Montautti, responsable del Centro de Educación de Adultos, explicaron acerca del funcionamiento de ambas instituciones, que tienden a brindar nuevas oportunidades a personas que por diferentes circunstancias no pudieron terminar sus carreras.
El Centro Educativo de Nivel Superior, que funciona en la Escuela Secundaria Nro. 6, y el Centro de Educación de Adultos, que tiene sedes en las Escuelas Primarias Nro. 15, Nro. 11 y Nro. 3, son desde hace ya varios años dos alternativas de enseñanza para aquellos adultos mayores de 18 años que desean completar sus estudios.
Estas instituciones comenzaron su ciclo lectivo en el curso de la semana y es importante conocer acerca de su funcionamiento, de allí que tuvimos la posibilidad de contar con la palabra en El Nuevo en Radio de Federico Rojas, Director del CENS 451, y Susana Montautti, a cargo del CEA 701.
“Comenzamos el día martes con las clases, porque nuestro caso tenemos clases martes, miércoles y jueves, ya que lunes y viernes corre un sistema de tutorías, que son clases de apoyo para los estudiantes, y se trata de una contención extra, quizás para compensar alguna falta, trabajando de una manera más personalizada con el alumno que lo necesite, lo cual es una fortaleza de nuestro servicio“, explicó el docente Federico Rojas.
Apuntó que el servicio educativo de nivel secundario “está destinado para todas personas mayores de 18 años o estudiantes de 17 que cumplan los 18 antes de julio que no hayan terminado sus estudios secundarios, que hayan terminado primaria, octavo y noveno de la época de polimodal, primero polimodal, de la época de media, o estudiantes del último plan de estudios que hayan terminado segundo, tercero, cuarto, que hayan abandonado por diferentes circunstancias“.
“Tenemos mucho de lo que es el coletazo que quedó de la pandemia, así que la puerta de CENS está abierta para todos estos estudiantes que no pudieron completar el nivel, con una inscripción que está disponible todo el año“, sostuvo.
El director del CENS señaló que en nuestra ciudad “son alrededor de 2 mil personas que no han finalizado sus estudios secundarios, datos que provienen del último censo, y para toda esa matrícula nuestro objetivo es ofrecer la modalidad, que son tres días a la semana, en horario vespertino desde las 18:00 a las 22:00 horas, flexible para los estudiantes que tengan cuestiones de trabajo o familia, porque la realidad es que el estudiante adulto generalmente tiene otro tipo de responsabilidades“.
“CENS funciona con una sede fija, con trayectorias anuales, contra las trayectorias cuatrimestrales que por ejemplo tiene el Plan FinEs, con materias que están abiertas todo el año, con flexibilidad en cuanto a la asistencia, más allá de que este año el foco de la provincia está puesto en la asistencia plena de los estudiantes en todos los niveles, y en caso de alguna falta existen las instancias de recuperación“, precisó.
Susana Montautti, por su parte, apuntó que en Rojas “existen tres CEA, el 701 que funciona en la Primaria 11, el 702 en la Primaria 3 y el 705 en la Primaria 15, y los tres funcionan en turno vespertino, de 18:00 a 21:00 horas“.
“Es para alumnos que no hayan terminado la escuela primero, de primero a sexto grado, y se pueden acercar a cualquier de esas escuelas en los horarios mencionados para hablar con las correspondientes docentes“, manifestó la docente.
“Esta modalidad también tiene la particularidad de que pueden ingresar en cualquier época del año, también es muy flexible, porque las personas que concurren tienen otras ocupaciones, y en caso de alguna falta existe la posibilidad de recuperar las clases“, destacó.
Además, indicó que “hay unas 200 personas aproximadamente en Rojas que no han terminado sus estudios primarios, y para que esa población pueda enterarse que existe esta posibilidad lo que hacemos son campañas, vamos casa por casa preguntando si hay alguien que no haya terminado“.
“Esto es algo que nos da muchos resultados ya que la gente necesita estar con el docente, que le explique como es la modalidad, ya que por lo general da cierta vergüenza el hecho de exponerse, así que cuando lo hacemos de manera más privada es como hemos captado una matrícula importante“, agregó.
Susana Montautti contó que “es cierto que a la gente le cuesta mucho esto de volver a la escuela, quizás porque a veces piensan que es como cuando eran jóvenes, de cumplir los horarios, cuando en este sistema es más flexible, se tiene en cuenta las necesidades de las personas y se valoran lo que ellos saben, porque estamos hablando de personas adultas que tienen un bagaje de conocimientos“.
“No solo es un lugar de enseñanza, sino que también es un ámbito de contención, donde ellos conocen gente, interactúan, cosa que muchas veces a los adultos les viene muy bien“, resaltó.
En este plano, la docente describió lo que fue un caso muy especial: “Al principio a muchas personas les da un poco de reticencia comenzar la escuela, pero con el tiempo se entusiasman, de hecho en el centro he tenido un alumno de casi 80 años, que había tenido un negocio, que se maneja muy bien en la vida, pero le faltaba el certificado porque de chico no había podido terminar la primaria”.
“Terminó cursando y se recibió muy feliz, acompañado por toda su familia, lo cual marca que siempre es lindo aprender, nunca se acaba de aprender en la vida, por eso sostengo que les termina gustando”, añadió.
Acerca del formato de enseñanza del CENS, Federico Rojas explicó que “dentro del nivel secundario tenemos una organización cuatrimestral por módulos, así se le llama de acuerdo al nuevo diseño curricular, que se basa en bloques cerrados por cuatrimestres. Ese bloque se mueve alrededor de un proyecto, que funciona como un hilo conductor entre las distintas materias”.
“En este sentido se genera un seguimiento más palpable en cuanto a lo que es el trabajo del estudiante. Esto genera además un cierto espíritu de comunidad, de pertenencia, en cuanto a lo que se hizo a principio de año, lo que se hizo a mitad”, añadió.
“En los últimos dos años ha aumentado la matrícula por un requerimiento de las empresas, que piden el título secundario para las campañas y demás, y consideramos de nuestra parte una buena iniciativa porque ellos están buscando un determinado perfil de trabajador y al mismo tiempo para la persona es un desafío cumplido, que a la vez le permite volver a insertarse en el ámbito del estudio y poder seguir con una carrera”, sostuvo el docente.
Por el lado del CEA, “se trabajamos por módulos, son tres en total, uno es alfabetización, formación integral y formación por proyectos, así es que al momento que el alumno ingresa se evalúa en que instancia está”.
“La modalidad de adultos se completaría en tres años, pero hay gente que tiene muchos conocimientos adquiridos que talvez entra en la última instancia, y una vez que acredita el último módulo ya está en condiciones de recibirse”, puntualizó la responsable del CEA 702.
La docente consideró además que “es fundamental la flexibilización en este sistema de estudios, de hecho hemos tenido mamás que han concurrido con bebés, con niños pequeños, y en esos casos se le da la clase a la mamá y tratamos de armar algunos juegos para que los niños se entretengan”.
“Es maravilloso es momento en que vemos a las personas aprender a leer y escribir, algo que nunca lo habían logrado, es una motivación para ellos y para nosotros es un sentimiento que no se puede describir”, resaltó.
Continuando con la metodología de trabajo del CENS, Rojas detalló: “Por lo que es el diseño curricular tenemos una tabla de correspondencia que indica primaria completa si ingresa en primer año, octavo y noveno de la época de la EGB ingresarían al segundo año, polimodal ingresan al tercero, son correspondencias que se calculan en base a la grilla establecida, y la totalidad son tres años, igual que en la primaria”.
“En cada CEA tenemos un solo docente que es titular, así es que en el CEA 701 está a cargo de Viviana Hernández, en mi caso en el 702 y en el 703 Marta García”, indicó Montautti.
En el cierre, Federico Rojas se refirió a la composición del staff de profesores que se desempeña en el CENS, apuntando que “al ser una escuela estable, tenemos nuestro plantel docente, en su mayoría son titulares o provisionales que van a estar por mucho tiempo. Somos un plantel de 29 a 32 docentes y los que estamos ya venimos desde hace años trabajando, no hay muchas variaciones de un año al otro, salvo alguna jubilación o alguna modificación que puede surgir circunstancialmente”.
